目前日期文章:200901 (3)

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電燈泡忽暗忽明,像星星一樣的迷人?誰會在一個狹小的房間上,在一張快解體的書桌前坐著欣賞電燈泡呢?或者說,誰能忍耐那充滿鹹魚味、雜亂無章,而且燈泡已經抗議的斗室裡,一個注音一個注音的敲著鍵盤key入沒幾個人在看的心聲?

回想過去這2008年,真是坎坷。雖然部落格人氣計量表上的數字有給面子(慢慢成長),可是查看一下每篇文章的人氣,居然都集中在「電腦應用文上」。屬於我心裡想說的、那些滿腔熱血,有如國父革命般壯烈的文字反而統統──犧牲成仁,正確來說是被遺棄一旁。

我有一點灰心。興奮的成立這個部落格,打上第一篇屬於「心情記事」文章的那種喜悅感已經淡去,而當初製作一些有關軟體應用的教學是誠心的想把知識傳授給一些沉浮大海、想學卻不得其門而入的初學者,不過那只是附加的,我最終的目標,還是想藉部落格把理念、想法,甚至對某個人某個團體某個政府某個國家,或某個時代的看法,而且是我這樣一個台灣學生的看法傳出去。我曾經只把這部落格當作是課後發洩一番的地方,沒想到越寫越起勁,之後每次打開電腦就會想到我的部落格,有沒有新回應,是不是舊文章過期了該打新的了...等,我開始努力把自己的心得寫上去。

直到某天,連續逛了好幾個同學的部落格,大概有百分之八十全部都在寫「生活」,就連和誰去吃飯老闆找錯錢也把它寫上來了,我看了雖然當下覺得這種文章挺輕鬆有趣,但看多了反而是千篇一律,有點像是可愛版的流水帳。忽然有個想法閃過,這樣流水帳的文字,是沒辦法提昇自己的思考能力和表達的,畢竟,那只是紓發而已,並不是我幻想中的滿腔熱血,就和我部落格裡那些文字一樣,盡是寫自己看了才有感覺的文章。

於是,經過那一番恍然大悟,我又在層層迷霧中從新找到方向。把東西寫在部落格上,本來就是希望能夠給別人看的,要先有人看,才會有人接受你的想法。

2009年,目標是把文字深入每一個讀者的心!(如果可以的話)

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這是上了國中第二個寒假,這次不想有任何關於複習考的計畫,取而代之的是,有趣多了的預習計畫。

只是一再的感嘆,嘆自己什麼時候才能擺脫種種讓我不自在、不愉快的束縛,我認真的想了這個學期、上個學期、上上個學期發生的所有事,我有些驚訝,很多事情發生,悄悄的發生,我不是不知道,而是發生的速度快的我措手不及。

不想傷害想念我的人,卻又沒法戒掉我想要的人。明明就有人在身邊,為什麼我的願望卻如此遙遠,似在那佈滿銀河系的宇宙中,尋找十億光年外的一顆星。在那遙遠的星閃爍遠離的時候,可能會對想念我的人有些季動,但從來沒有超過一天,每當孤單的音樂在耳邊奏起,想起的人,總是那遙遠的星。

我曾經給過想念我的人一絲認真的眼神,但卻又發現那只是對朋友的關懷。請你們不要怪我對你們不公平,愛過就丟?是你們不懂,我根本就沒有給過你所謂的愛,因為你們從一開始就把愛定義錯誤了,那是出自於對人類對同儕的關心,就像我關心加薩走廊及伊拉克的戰況一樣,我並沒有對你們不公平,正確來說我只有對那顆星不公平,給了他三十倍的用心。

為什麼還會越來越疏遠呢?我也不清楚,可能我沒有說清楚吧,可能愛她不夠吧,我能想到的原因就這兩個,而且我的心對於這種事非常固執,下了決定就從不改變,從開學第一天,我就一直往某條筆直的道路前進,我沒辦法像平常算數學時很快找出變通方案、抄捷徑,只是一味的探索往這條路探索

發洩了那麼多~還是打球吧,還是看書吧,我後悔了剛才說的沒有復習計畫,希望這寒假,能讓我補充更多對那星的希望,我想找回,初次上到國中時,邊看你邊充滿幹勁的狀態~
我不想再被想念我的人有任何羈絆,但我還是能公平的對待你們。

回到零重新開始~

 

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「我操你阿罵的八年三班!在亂嘛,很好呀,就幾個在繼續亂,看你們能亂到什麼時候,ㄍㄢˋ 我老師餒,你學生餒,囂張個小呀!」

  據說,以上是我們國文(應該也有英文)老師的心聲,我們大概是他教過的班級中,最讓他難忘的!哈,身為八年三班我真是與有榮焉~個ㄆㄧˋ XD 

  廢話差不多結束了,這個學期,完全都沒有大規模的換位子,所以說,有些人開始給我耍憨,例如某隻山豬,手真的太~鹹~了,有4沒4把別人掛桌上掛好好的書包 「ㄆㄥˋ」 勾下來...還有更扯的,自己說自己狠可愛,然後又說~好啦,我不要臉(= =@!!)真的害我~~嗯...啞口無言

  其實那些耍憨都只是小區域的案件,所謂壞事~還沒算進去某些人打架啦~嗆老師啦~,不知發生啥事,還可以鬧到法官那邊去。

  如果真的要用一個原因解釋八年三班的超級亂象,我看最合適也最簡單的原因就是──
                                                                                                     自制力不足。

  「有那麼簡單的原因嗎?」(ㄍㄢˋ 林北說對就是對...??!!??!),中斷一下,抱歉很想罵人.@回.正.題@.當然自制力不足,這算是最表面的問題,或許,真正的問題在於整個政府的教育機構和體制,可惜,我不是專家,我不了解這些東西,但,很明顯的,有些人不能自然(不受外力的)停止作亂,而且更少人會自動讀沒興趣的書,要怎麼把課本變的讓人有興趣卻又含有知識,是非常困難的。

  總之,8年3班真的已經陷入中央亂政(老師無法有效管理)和群雄割據(學生太優勢),你們會希望有一個救世主出現,將8年3班變的團結而且目標一致嗎?恐怕從中作亂的「曹操」或偏安江南的「孫權」會比較多。真正守護宗室的「劉備」,也勢單力薄,不過是一生吃敗仗的皇叔罷了!

  徹底的擊垮了八年三班的團結之後,就算「曹操」真的轉學了有用嗎?而且別忘記,曹操是「亂世的奸雄」同時也是「盛世的能臣」,是誰先製造亂世的呢?雖然我們班導一心想要讓學生變乖,但最有嫌疑的也是他。他那種在第一學期先用強硬打罵的方式,已經完全使他失去被尊敬的理由,學生們並不是理智的(這是事實),就算他真的是為我們好,我看在21世紀用強硬方式(尤其是第一學期),將會建立起一道非常高的城牆,不管老師做的多好,經過這道牆到學生那裡,都變成壞的,反過來說也一樣。

  哀~這就是為啥8年3班內亂不斷+反抗意識高漲的重要核心問題,自制力不足?其實只不過是別人自制力比較好而易,自制力本來就是從小養成的嘛

  經文,如果被說成是詛咒的咒語,那相信和團結,絕對更是蕩然無存。我的確沒
有超強執行力,但這是連策略都沒有,能做的只有,靜觀其變了

  真的不希望有任何人轉學或想要轉學~

 

 

       

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