繼上次把那個現在已退休的超固執童軍老師罵的狗血淋頭(其實是合情合理)之後,真的很久沒有那麼消灑的標題了。

畢竟,師長嘛,他會的東西很多,我們學生一開始都不會。既然要從別人那邊學習他的知識,理論上就該對別人恭敬一點,不需要計較於師長有時候也會犯的無心之過。

但是,有些東西已經不能算是無心之過了,可以説是不良示範。不管是師長的性格上、教學方法上、表達溝通上、處事態度上、思考方向上,如果沒有在這裡做個「了結」,實在是心有不甘,無處發揮,總不能叫我當面去和老師嗆「欸,你當老師的這樣講話嗎?」對吧?

※正題開始※

壹、豋場人物簡介
(1)國文(teacher.Li)
我們國二上學期新來的老師,嚴謹型
(2)英文(teacher.Cheng)
國一下學期新來的老師,輕鬆型
(3)自然(teacher.Ian)
目前交理化,現實型
(4)數學&班導(teacher.Wang)
傳說中的邪惡終結者,全能型
(5)社會─地理(teacher.Wen)
音調很「平地」的說話方式,授課型
(6)社會─歷史(teacher.Su)
把歷史編成劇本給學生演的超級導演,認真型
(7)社會─公民(teacher.Cheng)
據理力爭的律師氣質,超級現實型

貳、性格特寫
1.國文
很難描述的性格,總是覺得他對學生沒有什麼感情,實際上也很難說,反正不太了解他,作風半軟半強硬。
2.英文
睜一隻眼閉一隻眼型,說話很喜歡談到「薪水」,不過說他很現實,倒也不是。告訴你們一個秘密好了,他其實不是像黃鴻清那種有點沒頭沒腦的,據說他曾經體罰某醫生的兒子,結果被人家「驗傷」賠了不知道多少錢,從此,轉變成摸魚型,但那僅限於對學生的管教,他的教學內容還算是認真的。
3.自然
就是蠻直接的那種性格,也不算是兇,也不算是溫柔,簡單說就是外鋼內柔,教學上很認真,他帶的班級也被管的很嚴。
4.數學
想法超級嚴謹型,說真的優點很多,但缺點也...,我個人很欣賞那麼有理想的班導,但也恨他的執行方式,有點蠻討人厭。
5.地理
地理老師的講話音調簡直是令人不敢...,因為那真的很平,有如地理課本上的平地地形,會讓人誤以為他很冷淡,不算很認真,算是盡本分型。
6.歷史
直接講,我最欣賞的一個老師,原因很多,像是不常發脾氣,但也不會放任學生;上課時的音效、例證很多(不像某些老師很無聊),從他說話的內容,他是一個有理想教好一個班級的老師,即使只是教好歷史這一科。
7.公民
最讓我感到壓迫感的老師,可能因為個人原因吧(我老爸認識師丈→老師的老公),他自然對我照顧有加,可是他講話真的是充滿架式、理直氣壯,有時又會收起很衝的語氣,每次他一開口我就像是等著被罵一樣(難道是我和老師八字太不相容?)

參、各方面優缺點完全分析(此部分參考就好,見仁見智)
國文

1.能夠在本班教學一個學期以上的老師都該加以鼓勵
2.應該也是有理想教好一個班級,否則他不需要定那麼多制度來找麻煩(同時,這也是缺點)
3.個人蠻喜歡他說過的那句話「連嘗試都不嘗試就想放棄的人,真的沒救了」(~摘自 考解釋時老師說的一句話)

1.上課缺乏幽默感,太過嚴肅
2.制度太複雜,有加分卡而且還要一本一本檢查講義,就算這些都做到了,其實也沒有達到什麼效果
3.非常痛恨一項作業:寫圈詞。原因有:1.不喜歡用螢光筆或任何一種筆把課本的詞圈起來2.字型國小時都已經會一個「字」的基本筆劃了,像是(撇、橫、豎)字的形狀記起來就好,反正都是那些基本筆劃組成的,不需為此練習五遍吧?
4.教學內容上,嗯...,我覺得和以前的老師比起來有點遜色,不過這個老師分的比較清楚啦,像是先交解釋、再講課文~一步一步來
5.讓人捉摸不透,不易親近的個性
英文

1.外表看起來就好7負
2.教學內容非常的多
3.不太喜歡管閒事,除非真的是學生太過分
4.最大的優點,讓學生沒有一種被「統治」的感覺,而是平起平坐,學生有什麼問題,自然就敢發問

1.上課教學內容太沒有系統,完全不經過整理
2.講笑話講到一半自己就先笑了
3.講的黃色笑話明明就不好笑,還自己爽成那樣,最後又補一句「你們到底在想什麼,黑(四聲),那個張xx想到哪裡去了」
4.表達能力真的不太好
自然

1.教學非常認真,而且有系統,不愧是學理化的
2.幫別人按摩很舒服
3.表達能力非常清晰
4.個性比較直接

1.教學雖然認真、有系統、解釋的清晰,但學生不一定聽的懂,因為老師比較擅長用公式來交理化,觀念反而有講但比較少。
2.謊報年齡:18歲
3.教學可以更有趣一點,不然理化真的是一門「使用過度,可致昏睡」的學科
數學

1.看的出來某些方面很認真
2.有很多催繳作業的制度是有效的(不過很討厭就是了)
3.很會念經(有助睡眠,增加身心靈的能量)
4.觀念上,希望達成自發式學習,這點和我很合,不過我更希望,台灣能有「自發學習自己嗜好」的環境
5.大部分的時候是理性的

1.有那麼一點菸味(抽菸易改,煙味難除)
2.生氣的時候很不理性,甚至自以為是合理的
3.太過強調邏輯,但事實上,不是所有事情都能用你自己的邏輯解釋
4.太過拘謹,有時限制了很多想法,考慮的事情太多,不需要那麼緊張吧
5.和學生溝通不良,尤其是第一學期採用體罰方式,給學生太多不良印象,就算為學生好,你所傷害的尊嚴是補不回來的
6.狠多處理案件的時候,像是在審問犯人一樣,這樣會讓學生非常不愉快,接著產生一道牆,不管你做什麼對學生好的事,學生都無動於衷
7.使用太多過去的經驗來處理現在的事情,經驗,是參考用的,並非所有你以前教的學生或以前處理過的類似案件,都和現在的相同,如果因為以前的經驗而誤會現在的學生,非常不划算
8.感覺上每一件事情老師都是對的,像是檢討自己的錯誤的時候,又會不小心變成在檢討別人,就算你說的沒錯,但那很沒誠意
9.聽起來像是狡辯的對話再少一點比較好
10.數學方面上,希望能教一些進階的觀念,因為簡單的觀念不足以「快速解題」,複習考或基測時可能會更明顯
地理

1.按部就班完成工作

1.音調真的是...算了,這也改不了吧
2.講解題目時,希望不要為考卷的答案辯解,好像每次都是考卷的答案正確
歷史

1.上課很努力,所有學生有目共睹的
2.筆記很詳細
3.不會太嚴格,不會太放任

1.黑板字跡有點難看懂,而且...有殘體字...
公民

1.關鍵字、重點整理的很好,讓我們寫題目能馬上適應
2.個性直接

1.說話很律師
2.講話聲音非常大非常大...

以上大概就是對學校老師的看法
還有一些學校本身要改進的地方
像是鞋子、外表的規定,真的不需要那麼嚴格
你們管這些規定,都為了「統一」「整齊」或「讓學生專心於課業」吧
不過想想
「統一」作什麼呢,又不是當兵,當兵因為戰地關係生命,必須穿比較制式的服裝,而學生基本上有穿制服、運動服,就可以了吧?
「整齊」真是一個笑話,難道你要我們整型整的每個人都長一樣才好看?穿不一樣的鞋子有什麼不整齊?穿一樣的就會整齊嗎?
「讓學生專心於課業」更扯,你管的一個人的外表,管不了內心,而且為什麼不能把外表弄好看一點和讀書同時進行?
好啦,我承認以上的藍色字體都是為了保持學校正妹的數量...

最後這邊,想說,學校的主角就是學生,學生自己應該要衡量怎樣是對的,才去檢討老師定的制度
而老師,應該要給學生一定的自由,畢竟時代在改變呀,送大家一句話

沒改變,可能是好的,但絕對不會進步;改變,可能是壞的,可能會進步,就看怎麼作 ;而我,選擇後者,只因為,本能與天性

 


 

 

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  • W
  • 10.數學方面上,希望能教一些進階的觀念,因為簡單的觀念不足以「快速解題」,複習考或基測時可能會更明顯
    :你說出了我的心聲...每次考試就用簡單的觀念在那裡推,結果才做了一面= =

    還有,我也認為限制我們的服裝是一件非常「迂腐」的一件事情
    1:真的有人在聽話?
    2:管這個做什麼?
    只要能識別"你是中正國中的學生"這點做到就好了...
    --瑋哥之胡說八道--
    正妹:
    我比較喜歡2D的...

    1.說話很律師
    :某位陳姓前律師