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  歷經了一年的junior high school生活，我發現自己漸漸失去，溫度一點一滴的隨風散去，疲憊一天一夜的增加。 最無趣的國文課。空虛，已經填滿了全身，我開始問，我開始問自己，你是否失去了讀書的意義？你是否是為了一大堆滿分的考試卷而生？窗外花圃裡隨風搖曳的影子在嘲笑我，每次我越認真的想把重點畫好，想獲得每一科滿分，我就摔的越重，也慢慢迷失在這毫無盡頭的學園迷宮。 回憶，國中的第一次回憶，榜首，我作夢也想不到有這個榮幸，記得那時不會比現在認真，只把第一名當成是一種附加價值，那時候是真心體會課本上的每一個字句，抱著「必解」的心算數學。雖然人生地不熟，分配班及那天的結果出爐後，還曾經閃過轉學的念頭(班上沒半個認識的)，後來才知道如果我轉學會是多麼瘋狂的一件事。 過了第一次段考後，開始認識了一些新朋友，天天都把同學們仔細看一遍，即使那次成績可以說是被石頭砸到。這期間，我還遇到了一些林林總總奇奇怪怪的事情，例如說一個纏著我不放的小妹妹，說真的，她很令我反感，她可以從上課到下課一直把目光聚焦在一個人身上，你一定覺得這有什麼不好呢？不是我要說，是他有種悲觀的想法和我簡直水火不容，而且她讓我開始失去，失去學業、失去身旁的人。那時候他每天都在裝(可愛)，她不能算是不成熟，只是他沒有想過要改變，她覺得自己被討厭，所以活在幻想的世界中。

Untitled from Greg Hsu on Vimeo.

這天嘛，真想重新來過，現實就像噩夢一樣的糟糕，直到今天才發覺。
還是忘掉算了，忘掉自己的姓名，希望那希望之火永遠不滅。


恐懼、期待、憂傷、感慨，縱橫交織著，這凌晨四點半冰冷的夜色。空氣的溫度非常低，然而希望卻沸騰著，該說興奮或害怕呢?一切寄託在牆上掛鐘敲第六下的剎那，隱隱約約醒著的凌晨四點半。
隨秒針擺到「XII(12)」的那瞬間，沉重的鐘聲響了，伴著一旁急躁的鬧鈴，我恍忽的醒來，就如暑假消遙的日子，一恍即逝。
好吧，八月二十八日，的確沒什麼特別，和平時一樣刷牙、洗臉、吃早餐、整理書包，踩著家樂福買的BIKE出發。倒是路上不小心撞了一下停在路邊的車子，差點從腳踏車上跌了下來，才剛要往那台可恨的破車上踹一腳，急促的防盜警鈴開始狂吼，雖然沒有人，還是備感尷尬落荒而逃。
過了一個不愉快的六點三十分後，不知不覺，已經到達通往學校的最後一支紅綠燈，旁邊停了一輛媽媽載著穿校服學弟的摩托車...。轉眼間，綠燈莫名奇妙的亮了，眼中景象乎然像電影跳格播放一樣轉到了另一個畫面，我這才意識到自己楞了十秒鐘。同時，綠燈也過了十秒，媽媽載著兒子上學的情景忽然消失，剩下車如潮水從身旁呼嘯而過。
又經過五秒，力量才從腳傳到踏板，趁剩下不多的綠燈時間，趕緊穿過路口，忽然當了學長還真不適應。
人來人往，我們這些當學長姐的反而比他們慢，只見路口站滿了急著上學的學弟妹，抱著期待的樣子，而他們的學長姐們，反而找不回那種溫度了。
後門，勵志樓，遠遠望去看到七年三班的鐵窗，班牌已經悄悄換成八年三班了，如果那一切可以從來，回到原始的七年三班，甚至乾脆是四班五班或...，該是多麼新鮮，想起這年和一堆傻子浪費了365天的時間，不禁一陣失落湧上，甚至卻步永遠不想再面對這可怕的七年三班，嗯..也可以說是八年三班啦！
心裡吸足一大口氣後，終於抵達走廊，沒想到走廊到教室15公尺竟是這麼漫長的一段路，幸虧看到了張博翔一副輕鬆的面孔，才加速前進。
在我的位子上，和平常一樣打開氣窗，第一個念頭就是「該換位子了」，即使我多麼想坐在窗檯邊呼吸新鮮空氣。
　
8月28日，那天，才知道自己是多麼寂寞、冷淡的一個人。
但願溫度不要為了時間而冷卻。
很淒涼的一天，純粹抒情，也許打完這篇文章又覺得自己是那麼蠢吧！
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這篇文章摘錄自：
http://tw.group.knowledge.yahoo.com/dragon-phoenix/article/view?aid=6
真的是非常血腥，這就是專制時代的恐怖
  1、凌遲：最早是把人殺死之後再剁成肉醬，稱為“醢”，俗稱“千刀萬剮”。受過此刑的記得有子路，還有周文王的長子伯邑考。後來發展更加精細，目的還是要讓犯人受最大的痛苦，因此不但是活的時候施刑，還要求受刑人必須身受多少刀以後才死。

非常簡單的說明吧
洗澡對健康有幫助?
怎麼洗比較好？
答案很easy
傳說只要每天這樣做

→
走遍大街小巷
繞過公園
經過學校
找不到你的影子
電話簿裡
好友名單上
找不到你的名字
問過幾次天
求過多少神
結果永遠是未知數
....
→
失望到深淵的那一剎那
他出現了
他東翻西找
終於見到了我
我瞟了他一眼
他望著我五分鐘
僵持在懸崖邊
，
不安分的靈魂
....
→
為什麼是他不是你
為什麼他躲在我背後
而我卻連當你影子都不成
又祈求了千百次
對著天對著地對著自己
眼裡已經閃爍著淚光
明知道窗外是很熱鬧的
卻要在屋內等你回來
我知道你回來過
但那是偶爾
而對我來說
已經是一半的永恆
正因為有了一半
更堅信沒有不可能
望我愛你比他愛我更深

窗外的不遠處
傳來一陣喧鬧聲
好不容易想認真的上完國文課
還是不敵那誘惑
坐在窗邊的我

案發時間：2008(民國97)年6月18日 星期三
案發地點：某國中某年級某班級教室
過程描述：
帶著「......教育部......第十四次.....問卷調查」的學校老師，在早自修大家正努力的寫著自然考卷時，闖了進來。
「抱歉，這裡有一份問卷要你們填.....」
(同學們心想)：煩死了，我寫考卷寫到一半啦，有問卷就快發啦，別拖拖拉拉。
老師開始把問卷一排一排發下來，等所有同學拿到之後──
「拿到考卷後請在左上角的欄位寫下學校名稱以及姓名」
(同學們心 想)：這什麼問卷呀，偷喵一下吧...好像是關於校園霸凌的...
「請在所有的空格填選項『1』，第五、第六題空著」
(同學們心想)：什麼！我有聽錯嗎？這問卷不是說要照實回答？管他，我就照實回答吧！
過了許久，大家終於寫完了，收完問卷後，老師有些難為情的翻著問卷(他好像還撥了手機)
之後，學務處的身教組長，也就是在xx國中身材最魁梧，走起路來搖搖擺擺、帶著一個鴨舌帽的那個──。他，闖了進來。
組長馬上走到問卷老師面前，翻了翻問卷，之後，較叫好幾位同學領回問卷，並改成「正確的」
這中間，組長還對學生飆了一句話
「你有被打過嗎？幹嘛亂填，這樣對你有好處嗎？」「你幹嘛不說話？！」
然後，問卷老師和組長...應該可以說是...逃之夭夭了！
同學們開始議論紛紛：看你那個搶匪的樣子我說得出話嗎？你亂叫我填，那我亂填不行嗎？
「論」：
這是最近才發生的事
看完後，你大概會「唉！」 或 「那組長該打」 或是 「發生這種事也沒辦法呀」
事實上
如果仔細想
組長有組長的難處
而且我相信一定還有學校也會像我們組長那樣
畢竟
那是「記名名單」呀
但
這真的可以說是 重創我們國中生的滿腔抱負
在台灣的教育下 尤其是屏東這種鄉下地區 老師是多麼高高在上 多麼德高望重呀
他平常所說的一切 在想像中 多神聖呀
他卻犯下了讓學生目瞪口呆的錯
他這樣掩蔽事實
能解決嗎？
根本之道
不是他們老師常常在說的
面對問題所在一一破解
校長也說了呀 「共同來努力，創造和諧的校園」
組長可以說是為了怕被處罰
販賣了自己的人格
違背了校長
不過，當我們正想把組長痛宰一頓的時候
別問了一件事
理性的分析
假如
組長今天誠實的交了問卷
大家可能會發現
就只有屏東的這個xx國中的學生 受到霸凌
接著
大家就開始把箭往他對準
結果殺了一個人
到時候
他想努力改善校園霸凌的問題
也沒機會給他改善了
所以說
這解決之道就是
改善呀
事實卻是──既然他這樣一次又一次的掩蓋
都可以安全過關
那何樂而不為
所以他也懶得改善了
頂多處理比較嚴重的
其他任由自生自滅
再想想
除了組長以外還有誰的錯
就是那些官員
你們都已經是職位崇高的官員了
就該想想
這張問卷發下去給學校後
會發生什麼事
真的有效果嗎？
而你們這些官員
如果不想被說成是「為了不被立法委員砲轟下台，而做show印一堆問卷」
就應該好好想
理論上你們沒做錯事
但身為官員 你們可說是大錯特錯
剛剛談到立法委員
大家的印象應該是
「口才很好
把別人的缺點說得頭頭是道
還曾經在立法院東拉西扯」
當然不可能沒個立法委員都是這副德性
卻因為那幾個常常動不動就喊「下台」、「下台」、「下台」的大砲
搞壞了立法委員
下台有用嗎？
你只放大別人的錯 卻沒說到錯真正的原因 然後就開始叫別人下台
這樣有用？有用的話台灣就發了哩！
結果換了一個
也沒比較好吧
人是從失敗中學習
在專業的人的決定 也不一定對 不過「下台」這句話的壓力多大呀 反而壓得別人無法學習
別的不說，尤其是才剛上任就被砲轟
我看這樣只會白白損失人才
好的人，可以、但不一定能每次做出好的決定
一想到這裡
...真是氣人
連我們學生都不禁要問
「你們不是常常說『現在的學生是怎麼了，好難教呀』，那你麼..」
「那你麼這些老師又怎麼了？」
想一想，改說「那你麼這些官員又怎麼了？」
又改說「那你麼這些政治人物又怎麼了？」
最後，學生們的心聲沒有人知道，就算被少部分沒用的官員知道了，他又安撫你，因為他要做show
就算被立法委員知道了，他又開始砲轟別人下台
於是學生們只好喊
「台灣是怎麼了？」
以下是英文版，用翻譯軟體翻的，非常破(我實驗一下所以...)，很難理解= =
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